Función social y significado de la educación comunitaria

FUNCIÓN SOCIAL Y SIGNIFICADO DE LA EDUCACIÓN COMUNITARIA.  UNA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL

Educación comunitaria es aquella que busca el desarrollo de habilidades domésticas y capacitación para el autoempleo, tiene un impacto positivo en el mejoramiento de los niveles de vida de la comunidad.  Generalmente es destinada a las mujeres del área rural.

La función social de la educación no formal requiere considerar la estructura social y económica, y el conjunto de relaciones que inciden en los resultados de estos programas.

Historia de la educación no formal en México

Las prácticas de la educación comunitaria tienen sus inicios a partir de 1921 y cada época ha sido estrechamente relacionada a los marcos políticos que prevalecen en el país, ya que cada uno de ellos ha ofertado diferentes y amplios servicios educativos.

Los objetivos de la educación comunitaria que más se destacan a lo largo del tiempo son ofrecer una cultura contemporánea a los campesinos, ofrecer educación vocacional, desarrollar el socialismo y servir de medio para capacitar a los obreros. Como se puede apreciar, el sector rural ha sido el enfoque principal en cada uno de los gobiernos ya que se han contemplado como prioridad en lo que ha educación comunitaria se refiere.

La noción de educación comunitaria en los programas oficiales

En los programas gubernamentales se define la educación comunitaria como aquella dirigida principalmente a las  mujeres rurales, de corte vocacional y que refuerza su rol de reproducción social.  Además, la diferencian de la  educación popular y las demás acciones educativas que tienen enfocan sus actividades en labores encaminadas a la organización de una comunidad en particular.

En la actualidad los programas oficiales de educación comunitaria están alejados de la concepción original de educación para el desarrollo de la comunidad porque no se acoplan a un proyecto comunitario lo bastante extenso y definido.

Teoría y sociología de la educación no formal

Para tener una perspectiva sociológica y teórica de la educación no formal, se toman en cuanta factores como el análisis del currículo y de la pedagogía para explicar funciones sociopolíticas, así como los intereses de las personas a quienes esta dirigido este tipo de programas  y los resultados que de estos se obtengan.

Se puede concluir que la educación comunitaria “cumple funciones particularmente significativas de legitimación, control social y reproducción, como resultado dela exposición de los participantes a las practicas educativas e institucionales”, (Pieck, 1998).

Desde el punto de vista de los participantes de la educación comunitaria, los cursos son útiles y hasta un tanto satisfactorios a no ser por su escaso impacto real en la mejora de las condiciones de vida familiares y en las comunidades.

Bertha Salinas Amescua.  Reseña de “Función social y significado de la educación comunitaria.  Una sociología de la educación no formal” de Enrique Pieck.

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, trimestre, año/vol. XXVIII, número 002.

Centro de Estudios Educativos, Distrito Federal, México. pp 149-155.